1º. ANO
INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA HISTÓRIA
Estudo dos procedimentos metodológicos na produção do conhecimento adotados pelas diversas correntes historiográficas na seleção de temas, recortes cronológicos, seleção de fontes, objetivando a reflexão crítica e o treinamento nas técnicas básicas de pesquisa e análise bibliográfica, próprias do Ofício do historiador.
HISTÓRIA ANTIGA
A disciplina articulará reflexões sobre o estudo da Antigüidade e as influências contemporâneas e a formação de reflexão crítica sobre o período. Contato com as correntes históriográficas a nível nacional e internacional.
Estudos das civilizações grega e romana em seus aspectos políticos, econômicos, sociais e culturais. Identificação e análise das principais correntes historiográficas.
Estudos das civilizações do Oriente Próximo em seus aspectos políticos, econômicos, sociais e culturais. Identificação e análise das principais correntes historiográficas
ANTROPOLOGIA CULTURAL
Estudo da multiplicidade dos aspectos culturais a partir de casos etnográficos, a partir das questões teóricas e metodológicas produzidas desde os anos finais do século XIX até os anos 40 deste século que constituem o discurso antropológico clássico.
A antropologia como campo de conhecimento. A antropologia e as demais ciências sociais. O social e o biológico. A evolução humana. As noções de natureza e cultura. As concepções de sociedade e cultura. O problema do etnocentrismo. O trabalho de campo.
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Abordagens sobre o desenvolvimento afetivo-emocional, cognitivo e social e as aplicações das diversas teorias sobre o desenvolvimento e a aprendizagem. Um histórico dos processos de aprendizagem.
Análise de processo de desenvolvimento humano nas suas dimensões psicomotoras, social, afetiva e intelectual. Caracterização da fase evolutiva com ênfase na infância e adolescência; aprendizagem e desempenho.
HISTÓRIA MEDIEVAL
Estudo das dimensões políticas, sociais, religiosas, econômicas e culturais no período do imperador Constantino até século XII; estudo da evolução histórica de Bizâncio e do mundo islâmico na bacia mediterrânea permanências. Constituição e características do mundo medieval e, em particular, da sociedade feudal. Discussão da historiografia sobre o período.
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS
Lingüística textual: perspectivas e desenvolvimento. Análise dos fatores textuais de coesão e coerência na estruturação do texto escrito. Prática de leitura e produção de textos, os momentos de produção de textos.
DIDÁTICA PARA O ENSINO DE HISTÓRIA
Concepções de história. Processo ensino-aprendizagem e a proposta curricular de história para a escola do ensino fundamental e médio, Escola - sala de aula: objetivo de conhecimento e estudo do cotidiano. Interação professor/aluno/conhecimento histórico escolar. Planejamento e avaliação da aprendizagem.
HISTÓRIA DA ARTE: ANTIGA E MEDIEVAL
O estudo das diferentes manifestações artísticas do homem a partir da cultura material; a arquitetura ocidental na antigüidade greco-romana e sua influência nas concepções modernas e contemporâneas, considerando as estruturas sócio-políticas e culturais.
A disciplina articulará reflexões sobre o estudo da Antigüidade e as influências contemporâneas e a formação de reflexão crítica sobre o período. Contato com as correntes históriográficas a nível nacional e internacional.
Estudo das dimensões políticas, sociais, religiosas, econômicas e culturais no período do imperador Constantino até século XII; estudo da evolução histórica de Bizâncio e do mundo islâmico na bacia mediterrânea permanências.
2º. ANO
TEORIA DA HISTÓRIA
O objetivo da disciplina é oferecer aos alunos ingressantes elementos que lhes possibilitem entender as discussões historiográficas componentes do curso. Estudo dos conceitos fundamentais da História e as principais questões que informam o trabalho do historiador. O eixo norteador será História e Poder nas das tendências gerais da historiografia, além dos primeiros contatos com fontes primárias.
HISTÓRIA DO BRASIL I
Estudo da sociedade brasileira, a partir dos principais debates historiográficos sobre o período colonial e imperial, apresentando as fontes usadas e as novas abordagens sobre o período no processo de construção do Estado Nacional.
HISTÓRIA DA AMÉRICA
Estudo das sociedades pré-colombianas americanas, com ênfase nos povos da América Central e do Sul. Estudo das transformações sociais política e econômicas dos séculos XVII e XVIII, centrado nas revoluções inglesas, Revolução Industrial e na Revolução Francesa.
HISTÓRIA DA FILOSOFIA
Estudo da Filosofia através da história e da análise crítica de sua problemática nas dimensões epistemológica, antropológica, política e ética.
HISTÓRIA ECONÔMICA
O surgimento das relações econômicas; consolidação do capitalismo no século XIX e o caráter da ciência econômica, a par com a dinâmica das transformações históricas.
HISTÓRIA MODERNA
Introdução nos estudos sobre o mundo moderno a partir de transformações econômicas, políticas e culturais que representam uma ruptura com o mundo medieval e a emergência das novas percepções; a idéia de Renascimento no Ocidente.
POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS NO BRASIL
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira: Limites e Perspectivas. Tendências Atuais na Formação do professor. As políticas de financiamento e fomento à educação brasileira. As propostas do MEC na avaliação da educação Fundamental e Média. Unidades Escolares: Modelos de Gestão e Organização Escolar no Ensino Fundamental e Médio.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Observação e problematização da realidade escolar e do Ensino de História, através da investigação e de alternativas metodológicas para o processo ensino-aprendizagem com atuação prática na Comunidade Escolar, oportunizando a práxis reflexiva..
3º ANO
HISTÓRIA DO BRASIL II
Estudos sobre a história e política o liberalismo no Brasil.
METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA
Diferentes enfoques teóricos-metodológicos da História e suas implicações no processo educativo. O Ensino de História do Brasil como objeto de pesquisa. As propostas curriculares e alternativas metodológicas para o ensino-aprendizagem de História no ensino fundamental.
HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA
Estudo do processo de construção da ordem burguesa centradas nas revoluções do séculos XVIII e XIX; a Revolução Industrial Inglesa, o Ludismo e o Cartismo, o sindicalismo. Estudo das correntes socialistas francesas, a concentração do capital e imperialismo, a Comuna de Paris.
HISTÓRIA DO PARANÁ
Estudo da formação e das representações da sociedade paranaense.
INFORMÁTICA APLICADA AO DESENVOLVIMENTO DE METODOLOGIAS PARA O ENSINO DA HISTÓRIA
Noções básicas de Informática. Sociedade da Informação. A informática aplicada à educação. Multimídia na Educação. Softwares Educacionais e o Ensino da História. Os sistemas de informação e a gestão da informação por meio de banco de dados.
MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISAS EM HISTÓRIA
Discussão dos conceitos e métodos que definem as linhas temáticas do currículo: História Econômica-Social, do Poder e das Idéias Políticas, e da Cultura, Mentalidades e Ideologias. A pesquisa em História: características e etapas. O projeto de pesquisa e sua elaboração: Problemas práticos da execução de projetos de pesquisa em História.
SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
A sociologia como leitura do contexto educacional brasileiro. Realidade educacional e sociedade. Paradigmas sociológicos e educação. Espaços sociais emergentes, novas tecnologias, sociedade e educação.
